Содержание
Керн Алла Викторовна
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Корзина с цветами» (коллективная аппликация)
Конспект НОД по аппликации в старшей группе " Корзина с цветами"
(коллективная аппликация)
Развивать умение складывать лист бумаги пополам;
Закреплять умение пользоваться ножницами;
Воспитывать аккуратность при работе с клеем;
Развивать навыки работы в коллективе.
Программное содержание: Побуждать детей к созданию коллективной работы. Учить делать цветы и составлять из них композицию. Продолжать учить переплетать основу и полоски бумаги. Формировать художественный вкус. Развивать воображение и творчество. Закреплять способность понимать и анализировать содержание стихотворения.
Материал для коллективной работы. Половина листа ватмана, два больших листа цветной бумаги с разметкой для нарезания цветных полос (для корзины).
Раздаточный материал. Квадраты цветной бумаги 4×4 см (для сердцевин) и прямоугольники 20×7 см (для лепестков); ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.
Ход занятия
Прочитайте детям стихотворение В. Викторова «Цветок»:
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу
Объяснить не могу
Он день постоял и завял.
А сколько бы он
На лугу простоял?
Что сделал мальчик? (Сорвал цветок.)
Что случилось потом с цветком? (Цветок завял.)
Предложите детям сделать корзину и наполнить ее никогда не вянущими цветами — бумажными.
Для этого нужно вырезать из квадратов цветной бумаги круги (это будет сердцевина цветка, а прямоугольники нарезать на короткие полосы и сделать из этих полос петли. Эти петли нужно приклеить в несколько рядов на сердцевину цветка — сначала по краю приготовленных кругов, затем ближе к центру, пока весь круг не окажется заполненным. Получатся объемные астры или хризантемы. По желанию дети могут сделать и другие цветы.
Корзину для цветов можно сделать заранее: первый большой лист цветной бумаги нужно сложить пополам и разрезать со стороны сгиба на полоски шириной по 2 см, не доходя 2 см до края. Второй лист цветной бумаги целиком нарезается на полоски по 2 см. Эти полоски нужно переплести с основой и скрепить клеем в нескольких местах. Из полученного ковра нужно вырезать корзину (без ручки) и наклеить ее внизу ватманского листа. Ручку корзинки можно сделать методом обрывания-мозаики.
Когда корзина будет готова, нужно расположить в ней цветы.
Детский мастер-класс «Корзина с цветами» Цель: развитие творческого воображения. Задачи: • Учить составлять букет из шишек. • Развивать композиционные умения, чувство цвета. • Развивать.
Коллективная аппликация в старшей логопедической группе: «Стая лебедей возвращается домой» Цель: — совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами. Задачи: -воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям -закрепить.
Коллективная аппликация «Познаём пространство космоса» в старшей группе Уважаемые коллеги! 22 апреля, у нас в группе, как и во многих детских садах говорили о Космосе, о его первопроходцах. Дети читали стихи,.
Коллективная аппликация «В зимнем лесу» в старшей группе Коллективная аппликация «В зимнем лесу» в старшей группеДоминирующая образовательная область «Художественно эстетическое развитие». Интеграция.
Коллективная работа в старшей группе. Аппликация с элементами рисования «У озера» Коллективная работа в старшей группе Аппликация с элементами рисования «У озера» Цель: закрепить знания детей об озере, что берега покрыты.
Конспект НОД по аппликации в средней группе «Ваза с цветами для наших мам» Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в средней группе «Ваза с цветами для наших мам» Задачи:продолжать обучение.
Конспект занятия по аппликации «Корзина цветов» Программные задачи:продолжать учить детей создавать аппликацию способом "обрывания",создавая определенное изображение;развивать интерес.
Идёт приём заявок
Подать заявку 
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Урок труда во 2 классе.
Составила: Исмагилова Р.С. учитель начальных классов
Тема: Выпуклая аппликация: «Корзиночка с цветами»
— повторить: плетение из полосок, вырезание симметричных деталей;
— закрепить изгибание части детали;
— развивать глазомер и эстетический вкус, мелкую моторику рук;
— воспитывать аккуратность и терпение.
Вид учебного труда : работа с бумагой, изгибание части детали, плетение из полосок бумаги.
Объект труда : выпуклая аппликация «Корзиночка с цветами».
для учителя : образец целый и в деталях выпуклой аппликации «Корзиночка с цветами»; розовая, желтая, синяя, коричневая, красная и зеленая цветная бумага, картонный лист, карандаш, ножницы, клей, кисточка для клея, комплект шаблонов половинки листочка, корзинки;
для учащихся : розовая, желтая, синяя, коричневая, красная и зеленая цветная бумага, картонный лист, карандаш, ножницы, клей ПВА, кисточка для клея, тряпочка, клеёнка.
I. Вводная часть.
2. Организация рабочего места.
3. Повторение правил по технике безопасности при работе с ножницами.
II. Основная часть.
Поэтапное изготовление аппликации по показу учителя.
1. Анализ изделия.
2. Подготовка деталей.
1. Анализ изделия.
Учитель . Посмотрите на аппликацию, которую вы будете сейчас делать — её не погладишь рукой: она не плоская, а выпуклая.
— Скажите, из каких материалов она сделана? (из цветной бумаги и картона)
— При помощи чего все детали соединены между собой? (при помощи клея ПВА)
— Как изготовлена корзиночка? (плетением из полос)
— Как приклеены цветочки? (только за сердцевинку)
Да, всё вы правильно сказали, используя технику плетения, я изготовила корзиночку, цветочкиприклеены только за сердцевинку, они махровые: у него несколько рядов лепестков. И все они изогнуты. При сборке лепестки необходимо завить и выгнуть.
Учитель :Начнём подготавливать детали для объёмной аппликации.
2. Подготовка деталей для корзиночки:
— Возьмите коричневую бумагу, обведите шаблон корзиночки, вырежьте. Разделим заготовку на полоски шириной 1 см. (разрезы лучше делать с верхней части корзиночки)
Нарежем полоски желтой и оранжевой бумаги шириной 1 см.
3. Подготовка деталей для больших цветов:
1) Подберите три квадратных куска (примерно 5см.×5см.) розовой или красной бумаги.
2) Сложите каждый кусочек три раза.
3) На каждой заготовке нарисуйте на глаз лепесток.
4) Вырежьте заготовку.
5) Разверните венчики и надрежьте, каждый кусок не доходя до середины.
6) При помощи ножниц загните каждый лепесток.
7) Подберите три квадратных куска (примерно 3см.×3см.) розовой или красной бумаги и проделайте то же самое.
8) Сложите кусочек зеленой бумаги пополам, т. к. листок симметричный. Нарисуйте по шаблону половинку листочка. Вырежьте и разверните, так сделать 5 листочков. Сделайте ещё один листочек.
4. Подготовка деталей для маленьких цветов:
1) Подберём два квадратных куска (примерно 4см.×4см.)синей бумаги.
2) Сложим каждый кусочек три раза.
3) На каждой заготовке нарисуем на глаз лепесток.
4) Вырежем заготовку.
5) Развернём венчики и надрежем, каждый кусок не доходя до середины.
6) При помощи ножниц загнём каждый лепесток.
7) Нарисуем и вырежем кружочки для сердцевинок цветов.
Учитель : — А теперь, ребята, уберите со столов всё лишнее, оставьте на столах только картон и все подготовленные вами детали.
5. Сборка деталей в целую аппликацию.
— Начнём собирать аппликацию с корзиночки. При помощи основы корзиночки и заготовленных полос сделайте известным вам способом корзиночку.
— Закрепите все полоски и обрежьте лишнее.
— Прилейте корзиночку на картон, расположив его вертикально, ниже середины листа. Из остатков полосок сделайте ручку для корзиночки.
— Уложите друг на друга лепестки, начиная с большего. Капельками клея приклейте в серединку корзиночки большой цветок.
— Чуть выше справа и слева приклейте два синих цветка и серединки.
— По такому же принципу приклейте ещё два больших цветка справа и слева. В серединку каждого приклейте разноцветные кружочки.
— Наклейте внизу цветочка 2 листа. И три вверху.
— Аппликация «Корзиночка с цветами» готова.
Учитель . Сегодня мы с вами изготовили очень красивую аппликацию. Вам понравилось?
Учитель . Эта аппликация плоская?
Дети . Нет, она выпуклая.
Учитель . Почему она получается такой?
Дети . Потому что склеена из выгнутых лепесточком.
Учитель . А как такие лепесточки сделать?
Дети . Сложить 3 раза цветную бумагу. Нарисовать лепесток и вырезать.
Дети . Развернуть лепесток и изогнуть при помощи ножниц каждый лепесток.
Очень приятно, что вы были внимательны на уроке.
Технологическая карта занятия по ФГОС
Группа: подготовительная.
Программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой.
Тема занятия: «Цветы в корзине»
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Виды детской деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно-
исследовательская.
Цель: ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством посредством художественно-эстетического развития через аппликацию из цветной бумаги.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством посредством аппликации из цветной бумаги; закрепить способы работы в технике аппликации: аккуратное вырезывание по шаблону, вырезывание по прямой линии, аккуратное наклеивание вырезанных частей аппликации, составление композиции .
Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии образа «Цветы в корзине»; обращать внимание детей на выразительные средства; развивать умение замечать сочетание цветов; развивать творческую личность; поддерживать потребность в самоутверждении.
Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности; внимание, аккуратность, целеустремленность; творческую самореализацию; воспитывать любовь к труду.
Методы: наглядный, словесный, практический.
Приемы: алгоритм с этапами изготовления цветов, корзины, листьев; беседа; пояснения, поощрения, самостоятельная деятельность детей.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: показывается готовая аппликация «Цветы в корзине», объясняется алгоритм действия, как сделать данную аппликацию.
Раздаточный: Цветной картон прямоугольной формы, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисть для клея шаблоны цветка, листика, сердцевинки небольшая клеёнка для чистоты рабочего места.
Музыкальное сопровождение: запись MP3 «Детские песни».
Словарная работа: корзина, астра, роза, тюльпан, ландыш, ромашка, георгин, колокольчик, василек, шаблон, переплетение.
Индивидуальная работа: помощь детям затруднявшимся при выполнении аппликации .
Предварительная работа: рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства; перед началом работы выставление на всеобщее обозрение плакаты на тему «Цветы»; выставление подобных работ других детей; чтение художественного слова о великом и большом мире цветов.
Этапы занятия
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Вводная часть.
Мотивационно- побудительный этап.
Здравствуйте ребята! Я очень ждала нашей встречи. Мне так хочется вместе с вами поработать, сделать что-то новое и интересное.
Дети сидят на стульчиках и слушают воспитателя.
Организационный момент:
-установление взаимодействия между всеми субъектами на занятии;
мотивация познавательной деятельности;
-настрой на работу в рамках занятия( организационно и эмоционально)
-создать благоприятную атмосферу на занятии;
-включить всех воспитанников в игру;
Методы организации работы:
-комбинация (сначала поиграть, потом делать).
-беседа
Форма организации работы:
-фронтальная
Основная
Описание выполнения работы
Воспитатель: А давайте поиграем, мои хорошие, в одну интересную игру. Давайте каждый сосчитает сколько тут цветов цветной бумаги. А кто сможет мне назвать все цвета?
Воспитатель, хвалит всех воспитанников.
Воспитатель : «Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Да, ребята, сейчас поздняя осень, на улице совсем холодно, цветы на улице уже не растут. А так хочется ими полюбоваться.
Давайте с вами сами сделаем цветы! Вы согласны?
А сделаем мы цветы при помощи цветной бумаги и клея.
Воспитатель объясняет: «Берем широкие полосы цветной бумаги коричневого, оранжевого и желтого цвета. Разрезаем их на узкие полосы. Переплетаем полосы коричневого цвета по очереди с полосами оранжевого, а потом и желтого цвета. Получилась корзинка. Закрепляем корзинку клеем по краям Теперь мы берем шаблон цветка, обводим его по контуру , сначала на красной цветной бумаге, затем на розовой и на оранжевой. Вырезаем. Берем шаблон маленького круга и обводим его три раза на желтой бумаге, вырезаем.
По ходу работы воспитатель интересуется, какие цветы знают дети, какие цветы больше всего им нравятся? Какого цвета, формы бывают цветы ?Когда они цветут – весной, летом или осенью? Воспитатель хвалит детей.
Обводим шаблоны листьев и также вырезаем. Составляем аппликацию на прямоугольном цветном картоне.
Воспитатель: «Ребята, вы наверное устали? Давайте с вами немного разомнемся. Вставайте из-за столов на физкультминутку.
Мы сегодня в лес пойдем,
Цветы, ягоды найдем.
А тропинка низко!
Воспитатель: «А теперь садимся на свои места и продолжаем нашу работу.
Начинаем приклеивать с корзины, затем цветы, сердцевинки для цветов и заключаем аппликацию приклеиванием листьев.
У нас получилась красивая аппликация из цветной бумаги «Цветы в корзинке»
Дети начинают собираться вместе и смотреть, отвечать на вопрос воспитателя вместе, слушать похвалу.
Дети играют в воспитателем, считают сколько цветов цветной бумаги. Каждый ребенок называет все цвета.
Дети воспринимают похвалу.
Дети слушают воспитателя.
Берут широкие полоски коричневой, оранжевой и желтой цветной бумаги, разрезают на узкие полосы. Затем плетут корзинку, закрепляют ее клеем. Обводят шаблоны цветов, сердцевинок, листьев, вырезают их.
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети отвечают, какие они знают цветы, какие больше всего им нравятся, когда они цветут.
Дети воспринимают похвалу.
Составляют композицию на цветном прямоугольном картоне.
Дети встают в круг
Идут, наклоняясь, имитируют собирание цветов, ягод.
Останавливаются, тянутся вверх руками, вставая на носочки.
Наклоняются, не сгибая колен.
Руки в стороны, крутятся вокруг себя.
Дети последовательно приклеивают все части композиции.
Теперь у детей готова аппликация.
Подведение итогов работы:
воспитатель задает вопросы, что дети научились делать, понравилась ли им сегодняшняя тема, какие слова они теперь знают, будут ли они еще делать такие работы к праздникам. По завершению работы, воспитатель делает выставку аппликаций. Просит всех детей полюбоваться работами и высказать свое мнение, чья корзинка с цветами детям больше всего понравилась.
Поясняют свое отношение к работе. Отвечают, что они научились делать, какая была тема и их оценка к ней, называют новые слова.
Каждый ребенок рассказывает о своей работе. Выбирают лучшую работу среди всего коллектива.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tehnologicheskaya_karta_zanyatiya_po_fgos-_tsvety_v_korzine.docx | 270.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия по ФГОС
Группа : подготовительная.
Программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой.
Тема занятия: «Цветы в корзине»
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Виды детской деятельности : коммуникативная, изобразительная, познавательно-
исследовательская.
Цель: ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством посредством художественно-эстетического развития через аппликацию из цветной бумаги.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством посредством аппликации из цветной бумаги; закрепить способы работы в технике аппликации: аккуратное вырезывание по шаблону, вырезывание по прямой линии, аккуратное наклеивание вырезанных частей аппликации, составление композиции .
Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии образа «Цветы в корзине»; обращать внимание детей на выразительные средства; развивать умение замечать сочетание цветов; развивать творческую личность; поддерживать потребность в самоутверждении.
Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности; внимание, аккуратность, целеустремленность; творческую самореализацию; воспитывать любовь к труду.
Методы: наглядный, словесный, практический.
Приемы: алгоритм с этапами изготовления цветов, корзины, листьев; беседа; пояснения, поощрения, самостоятельная деятельность детей.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: показывается готовая аппликация «Цветы в корзине» , объясняется алгоритм действия, как сделать данную аппликацию.
Раздаточный: Цветной картон прямоугольной формы, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисть для клея шаблоны цветка, листика, сердцевинки небольшая клеёнка для чистоты рабочего места.
Музыкальное сопровождение: запись MP3 «Детские песни».
Словарная работа: корзина, астра, роза, тюльпан, ландыш, ромашка, георгин, колокольчик, василек, шаблон, переплетение.
Индивидуальная работа: помощь детям затруднявшимся при выполнении аппликации .
Предварительная работа: рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства; перед началом работы выставление на всеобщее обозрение плакаты на тему «Цветы»; выставление подобных работ других детей; чтение художественного слова о великом и большом мире цветов.
Вводная часть.
Мотивационно- побудительный этап.
Здравствуйте ребята! Я очень ждала нашей встречи. Мне так хочется вместе с вами поработать, сделать что-то новое и интересное.
Дети сидят на стульчиках и слушают воспитателя.
Организационный момент:
-установление взаимодействия между всеми субъектами на занятии;
мотивация познавательной деятельности;
-настрой на работу в рамках занятия( организационно и эмоционально)
-создать благоприятную атмосферу на занятии;
-включить всех воспитанников в игру;
Методы организации работы:
-комбинация (сначала поиграть, потом делать).
-беседа
Форма организации работы:
-фронтальная
Основная
Описание выполнения работы
Воспитатель: А давайте поиграем, мои хорошие, в одну интересную игру. Давайте каждый сосчитает сколько тут цветов цветной бумаги. А кто сможет мне назвать все цвета?
Воспитатель, хвалит всех воспитанников.
Воспитатель : «Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Да, ребята, сейчас поздняя осень, на улице совсем холодно, цветы на улице уже не растут. А так хочется ими полюбоваться.
Давайте с вами сами сделаем цветы! Вы согласны?
А сделаем мы цветы при помощи цветной бумаги и клея.
Воспитатель объясняет: «Берем широкие полосы цветной бумаги коричневого, оранжевого и желтого цвета. Разрезаем их на узкие полосы. Переплетаем полосы коричневого цвета по очереди с полосами оранжевого, а потом и желтого цвета. Получилась корзинка. Закрепляем корзинку клеем по краям Теперь мы берем шаблон цветка, обводим его по контуру , сначала на красной цветной бумаге, затем на розовой и на оранжевой. Вырезаем. Берем шаблон маленького круга и обводим его три раза на желтой бумаге, вырезаем.
По ходу работы воспитатель интересуется, какие цветы знают дети, какие цветы больше всего им нравятся? Какого цвета, формы бывают цветы ?Когда они цветут – весной, летом или осенью? Воспитатель хвалит детей.
Обводим шаблоны листьев и также вырезаем. Составляем аппликацию на прямоугольном цветном картоне.
Воспитатель: «Ребята, вы наверное устали? Давайте с вами немного разомнемся. Вставайте из-за столов на физкультминутку.
Мы сегодня в лес пойдем,
Цветы, ягоды найдем.
А тропинка низко!
Воспитатель: «А теперь садимся на свои места и продолжаем нашу работу.
Начинаем приклеивать с корзины, затем цветы, сердцевинки для цветов и заключаем аппликацию приклеиванием листьев.
У нас получилась красивая аппликация из цветной бумаги «Цветы в корзинке»
Дети начинают собираться вместе и смотреть, отвечать на вопрос воспитателя вместе, слушать похвалу.
Дети играют в воспитателем, считают сколько цветов цветной бумаги. Каждый ребенок называет все цвета.
Дети воспринимают похвалу.
Дети слушают воспитателя.
Берут широкие полоски коричневой, оранжевой и желтой цветной бумаги, разрезают на узкие полосы. Затем плетут корзинку, закрепляют ее клеем. Обводят шаблоны цветов, сердцевинок, листьев, вырезают их.
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети отвечают, какие они знают цветы, какие больше всего им нравятся, когда они цветут.
Дети воспринимают похвалу.
Составляют композицию на цветном прямоугольном картоне.
Дети встают в круг
Идут, наклоняясь, имитируют собирание цветов, ягод.
Останавливаются, тянутся вверх руками, вставая на носочки.
Наклоняются, не сгибая колен.
Руки в стороны, крутятся вокруг себя.
Дети последовательно приклеивают все части композиции.
Теперь у детей готова аппликация.
Подведение итогов работы:
воспитатель задает вопросы, что дети научились делать, понравилась ли им сегодняшняя тема, какие слова они теперь знают, будут ли они еще делать такие работы к праздникам. По завершению работы, воспитатель делает выставку аппликаций. Просит всех детей полюбоваться работами и высказать свое мнение, чья корзинка с цветами детям больше всего понравилась.
Поясняют свое отношение к работе. Отвечают, что они научились делать, какая была тема и их оценка к ней, называют новые слова.
Каждый ребенок рассказывает о своей работе. Выбирают лучшую работу среди всего коллектива.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе.
конспект интегрированного занятия для старшей группы по теме Комнатные растения. На занятии идет закрепление знаний о комнатных растениях (название, строение, необходимые условия для роста, польза, на.
Технологическая карта занятия по аппликации в подготовительной группе по теме: «Машины на улицах города» .
Данная разработка поможет педагогам, работающим с электронными учебниками по программе "Предшкола нового поколения" по художественно-эстетическому направлению "Кронтик в музее. Кто там .
Технологичекая карта занятия по обрывной аппликации "Бабачка".
Цель: Совершенствовать технику аппликации: самостоятельно выбирать и сочетать симметричную, объемную и обрывную аппликации для получения красивого изображения.Игровая мотивация: Оказание помощи .
Технологическая карта занятияКонспект совместной деятельности взрослых и детейпо изобразительной деятельности во второй младшей группеТема: РепкаИнтеграция образовательных областей: художественно-эсте.
